支持学生成功

每年, 大约三分之一的密歇根州立大学丹佛分校的本科生没有留到下一年. 这相当于每个秋季学期大约有5000名学生. 对于学生来说,这意味着他们要么退学,要么转学,而不是继续在密歇根州立大学丹佛分校学习. 对皇冠官网网站大学来说,这意味着皇冠官网网站没有留住这些学生.

学生不留下的影响是非常个人的,也对教职员工和每个在密歇根州立大学丹佛分校工作的人的生活产生重大影响. 虽然在大学层面上有很多努力来解决这个问题, 教师在支持坚持到毕业方面发挥着重要作用. 因为皇冠官网网站经常和学生交流, 皇冠官网网站有机会看到他们各自的优势和挑战, 更了解他们的特殊生活环境,他们的希望和梦想. 这些都是大学所不具备的视角.

本页包括一些资源,以协助教师支持皇冠体育官网和保留.

学生成功作业

学生成功作业 是否作为现有课程结构的学分组成部分被纳入通识课程. 这些作业要求学生在校园里参与,并允许教师直接将学生与他们需要的支持服务联系起来, 实时地. 自2020年以来,该计划已成功试点,并对秋季保留率产生了积极影响.

学生成功作业 都放在一个Canvas模块中,教师可以直接导入到他们的课程中. 作业补充了以学科为基础的学术内容,并代表了学术和皇冠体育官网之间协作工作的最佳实践的结合.

学生成功作业 是提高密歇根州立大学丹佛分校第一年成功的广泛战略的一个要素吗.

实现 学生成功作业 在你的课程中是一个展示有效教学和学习的机会,可以在你的RTP/PTR档案中突出显示.

学生学习成果学生成功作业:

  • 发展整体联系,使学生建立学术, 行为, 以及在高等教育中取得成功的社会习惯.
  • 了解早期职业规划的重要性.
  • 识别和利用广泛的大学资源.
  • 提高学生对大学基础设施的参与度和信心.
  • 重新获得在大流行期间可能丢失的学术和社交技能.

当前的合作者

  • C2中心同侪辅导计划
  • 学术顾问
  • 教学与设计中心
  • 商学院
  • 传播学系
  • 营养学系
  • 世界语言学系
  • 通识课程

了解更多信息,或者如果你有兴趣在通识课程中实施学生成功作业, 请联系伦登·麦克唐纳, 西班牙语教授, at (电子邮件保护).

什么是学生成功作业?

任务学生必须完成六份学生成功作业,占期末成绩的10%. 这些作业结合了最佳实践教学法和利用校园内已有的皇冠体育官网支持系统.

四个 以下列出的项目是必需的,并且在Canvas课程模块中内置了自己的作业:

  • 学生概论调查
  • 教学大纲测试
  • 访问任何教授,助教,洛杉矶或SI在他们的办公时间或预定的约会
  • 中期检查

除了上面列出的四个, 学生必须从下面的列表中选择另外两个项目来完成学生成功作业的要求. 这个列表并不详尽, 教授可以根据班级的学术部门进行补充或修改:

  • 与学术顾问会面
  • 阅读大学的1本书/1项目/2转型选择,并写一篇评论论文
  • 参加密歇根州立大学丹佛分校的活动,无论是现场的还是虚拟的
  • 与同侪导师会面
  • 与…连接 课堂到职业(C2)中心 或者拜访 职业服务
    • 讨论职业规划
    • 审查简历
    • 参加模拟面试
    • 参加求职考试
  • 参加学生组织
  • 校园志愿者
  • 参加学生会
    • 参加学生会的会议
    • 在学生会任职
  • 填写FAFSA表格
  • 申请密歇根州立大学丹佛分校机构奖学金
  • 在学校申请勤工俭学的工作
  • 注册下学期的课程

从教室到就业中心

的 课堂到职业(C2)中心 是一个创新的职业探索和发展资源的集合,旨在帮助学生将课堂学习与职业技能联系起来,并有目的地满足科罗拉多州的劳动力需求. C2中心通过有意支持经验活动和准备活动的结合,代表了一种全面的职业发展方法, 与职业或研究生有关的, 密歇根州立大学丹佛路跑者的各个方面.

参观 C2Hub网站 有关如何参与和支持学生的职业抱负的信息.

学院学生保留指南

本指南有助于确定在与学生一起工作时应用最佳实践的方法, 查找和解释留职和毕业数据, 应用最佳实践来留住员工, 和更多的.

学院学生保留指南

密歇根州立大学丹佛写作中心

皇冠体育官网写作中心可以帮助你的学生在写作过程的任何阶段, 任何学科的任何作业. 皇冠官网网站帮助他们写作,包括:

  • 总结与回应写作
  • 期刊
  • 案例研究
  • 研究项目
  • 合作项目
  • 数字的项目
  • 实验报告
  • 演讲
  • ,更多的!

提交CARE报告

社区中的任何个人(包括但不限于工作人员), 教师, 学生和家庭成员)可以提交a 保健咨询 通过皇冠官网网站的在线报告系统. 有几个原因可以提交CARE转介:

  • 学生正在为住房或食物不安全(或任何基本需求问题)而挣扎。
  • 一个学生正在努力控制一个困难的生活或健康环境
  • 学生需要申请或管理SNAP食品福利或连接到其他资源
  • 学生表达了伤害自己或他人的想法
  • 一个学生经历了重大的损失,如家庭成员的死亡
  • 与酒精或药物滥用有关的担忧
  • A student was a victim of a crime (including but not limited to; harassment, 跟踪, 人际暴力或性侵犯)
  • 一个学生正在表示关心, 有风险的, 或者对自己或社区有潜在的有害行为
  • 表现出不寻常或反常行为的学生(说话比平时快或慢), 焦虑, 旷课, 出现撤回, 不是完成作业, 等.)